Akademische Freiheit oder akademische Frechheit? Studentische Identität, universitäre Konflikte und obrigkeitliche Disziplinierung vom Spätmittelalter bis zur Gegenwart

Die Bildungslandschaften rechts und links des Rheins haben sich in fast 1000 Jahren sehr unterschiedlich entwickelt und weisen erhebliche Unterschiede auf. Wie lassen sich nun die Institutionen und Praktiken der Vermittlung von höherer Bildung an Universitäten, Collèges und Grandes Ecoles in Deutschland und Frankreich historisch verstehen, wenn man die Studierenden in den Mittelpunkt der Untersuchung stellt? Diese Leitfrage soll im Forschungsatelier epochenübergreifend und mit unterschiedlichen methodischen Ansätzen beantwortet werden. Hierzu kommen Nachwuchswissenschaftler/innen aus dem Bereich der Universitätsgeschichte aus beiden Ländern zusammen, um mit erfahrenen Wissenschaftlern/innen beider akademischer Gemeinschaften den jeweiligen Forschungsstand zu reflektieren und neue Projekte weiterzuentwickeln.