L’évaluation des compétences : État des lieux, défis et perspectives

Les examens et les différentes formes d’évaluation tiennent une place centrale dans les dispositifs éducatifs. Depuis les années 1990 de plus en plus de directives européennes ont été élaborées, tels que le Cadre européen commun de référence pour les langues, qui se heurtent aux différents systèmes éducatifs et aux traditions nationales. La réorientation des dernières décennies, surtout les standards de formation et l’approche par compétences, pose de nombreux problèmes. Elle implique une réorganisation de l’enseignement/apprentissage des langues à plusieurs niveaux. L’atelier propose de joindre des apports scientifiques de haut niveau, sur la problématique de l’évaluation en classe de langue, à des ateliers avec mises en situation.