Philosopher avec des enfants, une discipline nouvelle ?

La philosophie avec les enfants a pris pied dans le domaine scolaire ces dernières décennies. Un des Länder allemand, le Mecklenburg-Vorpommern, a même introduit dans ses programmes des cours de philosophie avec les enfants. La France, même si elle ne mentionne pas l’activité philosophique dans les programmes du primaire, connaît une diffusion importante de terrain. De ce constat émergent plusieurs questions: 1. Sous l’angle de l’histoire des disciplines: s’agit-il réellement d’une nouvelle matière scolaire ou a-t-on rebaptisé quelque chose de préexistant ? 2. Sous l’angle didactique: quelles seraient les compétences spécifiques à cette activité ? 3. Sous l’angle de l’histoire de la philosophie : la philosophie avec les enfants est-elle l’héritière de ce pour quoi les Lumières, notamment, avaient plaidé ?