Changer l’école dans l’Allemagne de l’après-1945. Perspectives transnationales

Cet atelier aura pour but d’inscrire l’histoire scolaire des deux Allemagnes après 1945 dans un contexte transnational ne se limitant pas au problème des occupations. Nous concentrons le questionnement de l’atelier autour de trois axes. Premièrement, nous proposons une diversification des terrains de recherche en tenant compte des rencontres que divers acteurs de l’école allemande (des experts ministériels aux élèves) firent avec d’autres mondes scolaires au-delà de leurs frontières. Deuxièmement, l’atelier vise à prendre en considération une chronologie élargie, prolongeant l’histoire transnationale de l’école allemande au-delà de la période des occupations. Troisièmement, nous nous interrogerons sur la manière dont l’Allemagne d’après 1945 n’a pas seulement été un pays « d’importation » de références et pratiques scolaires étrangères, mais aussi un « laboratoire » de nouvelles expériences qui ont pu faire l’objet d’un transfert vers l’étranger.