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Das Regieren internationaler Mobilität

Wie wurde die „Arbeitnehmerfreizügigkeit“ erfunden und umgesetzt? Das offene Regime, mit die Freizügigkeit von Arbeitnehmern zwischen bestimmten europäischen Staaten – insbesondere den Mitgliedstaaten der Europäischen Union geregelt wird, beruht auf einer umfangreichen rechtlichen und administrativen Definitions- und Organisationsarbeit. Das Forschungsatelier richtet den Fokus auf diese Arbeit. Die Kategorien derjenigen Arbeitnehmer, die von der Freizügigkeit profitieren […]

Éva Feig, Doktorandin im Deutsch-Französischen Doktorandenkolleg zwischen Karlsruhe, Koblenz-Landau, Straßburg, Basel und Chieti-Pescara

Die wichtigste Idee der Tagung war für mich die Bottom-up-Europäisierung der Studienverläufe durch Implementierung niederschwelliger Angebote! Diese Idee ist genau das, was ich mir immer zu Beginn des Studiums gewünscht hätte, da der Wunsch groß ist, mehr Mobilität und interkulturelles Lernen in den eigenen Studienverlauf zu integrieren, de facto aber die Finanzierung langer Studienaufenthalte oft […]

Fabien Baudelet

In mein ehemaliges Gymnasium zurückzukehren um die Studiengänge der DFH vorzustellen, hat es mir ermöglicht, die Schülerinnen und Schüler dank meines Werdegangs und meiner persönlichen Erfahrungen für das Thema Studium im Ausland zu sensibilisieren. Es geht dabei v.a. darum, Ängste bezüglich des Sprachniveaus, der Schwierigkeiten bei der Integration usw. in Chancen umzuwandeln: Mobilität, Autonomie und […]

Olivier Homolle

Die Studierenden der DFH haben gegenüber Unternehmen einen starken Trumpf in der Hand, nämlich den Mehrwert der binationalen Studiengänge. Neben einigen relativ ersichtlichen Vorteilen – wie Multikulturalität, Sprachkompetenz, Flexibilität und Mobilität, Weltoffenheit etc. – ist ein binationaler Studiengang auch Ausdruck der Fähigkeit der DFH-Studenten, sich schnell in zwei ähnlichen, aber doch sehr unterschiedlichen kulturellen Umgebungen […]

Jörn Bousselmi

Das hervorragende Netzwerk der Deutsch-Französischen Hochschule entspricht dem konkreten Bedarf der deutsch-französischen Wirtschaft an fachlich, sprachlich und interkulturell qualifizierten Mitarbeitern. Die DFH ist darüber hinaus eine tragende Säule für den Ausbau einer zukunftsweisenden europäischen Mobilität und Flexibilität auf dem Ausbildungs-, Studien- und Arbeitsmarkt.

Fördermittel für Graduiertenkollegs und Ecoles doctorales

DFH, DFG und französisches Forschungsministerium verstärken Doktorandenausbildung Saarbrücken,  14. Mai 2004 Die Deutsch-Französische Hochschule (DFH), die Deutsche Forschungsgemeinschaft (DFG) und das französische Bildungs- und Forschungsministerium* bauen ihre Förderung deutsch-französischer Graduiertenkollegs/Ecoles doctorales weiter aus. Ziel einer neuen Ausschreibung ist es, die Mobilität der Nachwuchswissenschaftler und deren Qualifizierung im Rahmen von deutsch-französischen  Forschungskooperationen zu erhöhen. “Die DFH […]

Hedwige Carré-Fiessinger

Der Doppeldiplom-Studiengang zwischen Paris und Berlin hat mir ermöglicht, im Ausland zu studieren, ohne mich um die Anerkennung der dort erlangten Scheine kümmern zu müssen. Außerdem fördert das binationale Studium die Flexibilität und Mobilität: Die während meines Studiums absolvierten Praktika haben mir bei der Arbeitssuche in beiden Ländern geholfen.

Thematische Sommerschulen

DFH fördert in diesem Jahr fünf Sommerschulen Saarbrücken, 1. April 2004 Um den Erfahrungsaustausch und die Zusammenarbeit von Nachwuchswissenschaftlern zwischen Deutschland und Frankreich zu unterstützen, fördert die Deutsch-Französische Hochschule (DFH) in verschiedenen Programmen die Mobilität und dadurch auch die Netzwerkbildung von (Post-)Doktoranden. Ein solches Instrument des Wissenstransfers sind die “Thematischen Sommerschulen für Natur- und Ingenieurwissenschaftler”. Diese […]

Kevin Rautenberg

Neben den Sprachkenntnissen ist es als Fremdsprachenlehrer ebenso wichtig, Informationen zu Land, Leuten und Kultur, sowie interkulturelle Aspekte authentisch vermitteln zu können. Der Studiengang ermöglichte mir, neben einer fundierten Ausbildung, diese Kompetenzen zu erwerben. Die gegenseitige Anerkennung von Studienleistung erleichtert das Studieren in einem binationalen oder trinationalen Kontext. Mobilität, Flexibilität und kulturelle Vielfalt werden zu […]

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